SITUACIJA:
Ar tai primena koncentracijos stovyklą:
"Elgesio rodikliai, kurie leidžia mokinį priskirti prie problematiškų: mokytojų nurodymų nevykdymas, ignoravimas, atsikalbinėjimas."
Ką manote, grupės nariai?
Jei aš nedarau tai, ką sako vyresnis ir ugdymą organizuojantis, tai aš jau problematiška?
Manau,
problemiškas yra toks mokinys, kuris nevykdo mokytojų nurodymų,
ignoruoja, atsikalbinėja. Tik tas pasakymas "problemiškas" reiškia, kad
reikia susirūpinti, kalbėtis, ieškoti būdų, kaip pagerinti mokytojų
savijautą ir pagelbėti mokiniui susivokti. Vienareikšmiškai sakyti, kad
mokinys tai gali daryti yra klaida, nes žmogus nei universitete, nei
darbe negali taip elgtis, ir apskritai toks elgesys gali būti ir
psichologinis smurtas prieš mokytoją. Juk jis irgi ne iš medžio... Manau
negalima ginti mokinio teisių pamirštant mokytojo teises. Turi nė viena
pusė nenukentėti, kad įvyktų tiesa. Toks elgesys nėra normalus, jis rodo tai,
kad viena iš pusių kažką negero išgyvena. Mokykla turėtų būti erdvė,
kurioje mokiniams gera mokytis, o mokytojams gera mokyti, bet to kaina
yra puikybės mažinimas, saviugdos poreikis. Juk kartais mokytojas
jaučiasi neginčijamu autoritetu, o su tokiu žmogumi itin sunku iš esmės spręsti situacijas.
Beje,
šioje vietoje reikia mokytojų bendradarbiavimo, nes, jei mokinio viduje
kažkas "neskanaus" vyksta, tai jis įžūliai gali elgtis per visas
pamokas, o tai akivaizdžiai reikalauja pokalbio. Mokinys būna ne toks
užsispyręs, kai jo niekas nepuola asmeniškai, bet tam reikia iš tiesų
atviros širdies ir geranoriškumo. Vaizdžiai tariant - ne teismo, o
ekspertizės. Ir po to jau ateina susitarimų, išvadų laikas.
Komentarų nėra:
Rašyti komentarą